Основные положения

Статья посвящена анализу практики розыгрышей подарков среди обучающихся на курсах по повышению квалификации для врачей как способа мотивации к своевременному и качественному освоению материала при дистанционном образовании.

Аннотация

Введение. В современном образовании, в том числе медицинском, активно используются технологии дистанционного обучения. Несмотря на кажущиеся преимущества в виде удобного формата образования с возможностью учиться в удобное время практически в любом месте, онлайн обучение имеет ряд недостатков. Один из них это снижение мотивации у студентов к прохождению полной программы, которое обычно связано с отсутствием психологической
поддержки и свободным графиком изучения материала.

Цель: изучить эффективность способа повышения мотивации к дистанционному обучению (проведение розыгрышей) среди врачей цикла повышения квалификации по специальности «Офтальмология» и «Терапия».

Материал и методы. Исследование проведено среди слушателей цикла повышения квалификации «Офтальмология» (144 часа) и «Терапия» (144 часа). Авторами курса была предложена система бонусов, реализованная в первом потоке по направлению «Офтальмология» и втором потоке по «Терапии»: среди учащихся, прошедших в установленные сроки все занятия блока и итоговое тестирование, проводился розыгрыш ценного подарка (книги, адаптера для смартфона,
бонусных баллов для прохождения следующих курсов). Ученики, которые вовремя не прошли уроки в блоке, в розыгрыше не участвовали. Результаты сравнивались с данными слушателей потока, где розыгрыши не проводились. Статистическая обработка проводилась с использованием программ MS Excel и jamovi.

Результаты. Всего были проанализированы результаты двух потоков обучения по программе повышения квалификации «Офтальмология» (174 человека) и двух потоков по «Терапии» (149 человек). Большинство обучающихся на данных курсах это женщины (96,7% и 96% соответственно), средний возраст составил 37,4±9,1 и 36,4±8,4 года соответственно. По итогам сравнения было показано, что все блоки по повышению квалификации по офтальмологии статистически значимо чаще своевременно проходились студентами потока, где проводились розыгрыши. По направлению «Терапия» наблюдается аналогичная тенденция, кроме первого блока («Современная
профилактическая медицина») и итогового тестирования.

Выводы. Высокая востребованность онлайн образования, с одной стороны, и организационно методологические риски, с другой стороны, являются предикторами появления новых подходов в дистанционном обучении, которые приведут к улучшению качества получаемого образования и повышению удовлетворенности обучающихся и преподавателей.

Ключевые слова. Мотивация, дистанционное обучение, эффективность обучения, медицинское образование.

Автор, ответственный за переписку: Коробейникова А.Н., ул. И. Попова, 41, г. Киров, Кировская область, Российская Федерация, 610002, anna_best2004@mail.ru

Для цитирования: Коробейникова А.Н., Беззубцева М.В., Прокопенко Л.Н. Оценка эффективности способа мотивации к дистанционному обучению на курсе повышения квалификации врачей // Инновационное развитие врача. 2023; 2: 44-51. doi: 10.24412/cl-37091-2023-2-43-50